《生果的隐秘》教案

时间: 2023-08-13 16:07:38 |   作者: 玉米研究所

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师，经常需求用到教案，凭借教案能够更好地安排教育活动。怎样写教案才更能起到其效果呢？下面是小编为咱们收拾的《生果的隐秘》教案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。

  生果是人们日常日子中常见的食物，不同生果的养分价值不同，对正在生长发育中的儿童来说，生果能够弥补身体所需的多种养分成分。知道各种生果，接近各种生果，科学合理的食用各种生果，对正在生长中的儿童来说，尤为重要。

  1、知道、了解几种自己喜爱吃的常见生果，知道它们的养分价值与药用价值，科学合理的食用。

  2、开端把握查询、资料搜集、规划与制造的一般办法，并测验在活动中运用各种办法处理自己提出的问题。

  3、经过活动，开端构成小组协作知道，培育自动克服困难的精力，在体会活动中热爱劳动，开端了解自我参加性点评，能看到他人在活动中的利益与利益，发现自己在活动中需求完善的当地，促进学生更活跃的投入到下一次活动之中。

  咱们一同做个猜谜语游戏吧！教师今日就给出两个谜语，看谁能猜得又对又快。（谜语两个）

  同学们两个谜语猜得十分精确。看起来咱们对生果有必定的了解。说说你们都爱吃什么生果吧！为什么呢？生果是咱们日子中必备的食物之一。出示课件。这些生果你知道吗?今日，让咱们一同去探求日子中随处可见的生果的隐秘。

  4、同学们方才说了这么多，为了把每个问题搞清楚，咱们把这些问题归一下类。大致有以下几类：生果的种类、生果的效果、生果的储藏、生果的价格、生果的养分……

  6、你对哪个子课题感爱好？教师分配子课题方位，学生依据自己感爱好的问题自在组成小组。

  1、为了更好的完结探求子课题的使命，咱们应拟定一份完善的活动计划，请各个小组的小组长到前面拿活动计划。

  猜谜能激起幼儿的好奇心，满意幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联络日子经历，翻开活跃的思想活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和实质的知道。大班幼儿对猜谜活动很感爱好，在这个基础上，让幼儿测验编，依据《大纲》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的言语表达才能及思想才能得到进一步开展。

  编谜能够从生果的形状，色彩，滋味等方面来编，可是，编谜时不能直接说出这一生果的称号，语句也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

  找出各图中生果的特色，用自己的办法记录在横线、交流活动：单个幼儿朗读自编，对不适当的言语教师给予收拾或弥补。

  1、引导幼儿归纳运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技术，表现出常见的生果特征。

  教师：夏天来了，生果也多了起来，小朋友知道夏天有那些生果吗？（幼儿答复）

  教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些生果是什么姿态的呢？（幼儿依据自己的经历答复，教师依据幼儿的答复进行小结）

  教师：今日，胡教师带来了许多生果的图片，小朋友们细心看一看，图片上的生果是什么姿态的？（教师引导幼儿调查图片上生果的特征并用言语表达）

  教师：刚刚咱们看见了那么多的生果，今日，胡教师就让小朋友和教师一同来用橡皮泥做生果，好吗？

  教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。能够先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，能够把橡皮泥搓生长条今后曲折而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

  教师：小朋友还能够再想一想，你还吃过或看过什么生果，它们是什么形状，能够用什么办法来做。能够自己试一试，和你的好朋友商议商议，看看应该怎样做。

  教师请小朋友起来说一说自己做了些什么生果，是怎样样做成的，并展现自己的著作。

  1：在游戏中知道词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并斗胆的表达。

  1：游戏引出词语。教师给你们来猜谜语，好不好？看看说的身手最最大，脑筋懂得最最快！

  3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，教师恣意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

  7：游戏“小蜜蜂”。教师与孩子一同念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的姿态，听到教师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

  8：请家长上来和孩子一同游戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

  1：游戏“开生果店”孩子扮售货员卖生果（词卡），家长扮演顾客买生果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。

  3：对才能弱的孩子加强引导，鼓舞孩子斗胆的说出知道的词语，并及时加以表彰，鼓舞。

  1、在数量比较中了本领字大表明数量多，数字小表明数量少，理本领的实际意义。

  1、阿姨每天要为咱们预备餐后生果，想了解你们喜爱吃什么。你知道现在生果店里有些什么生果？（幼儿泛说）

  2、现在果篮里有几种生果？在这些生果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的生果贴在胸卡上。能够选几种？

  1、方才，咱们找到了自己比较喜爱吃的生果。现在请你找个好朋友把各自喜爱的生果放在一同，找找2个人都喜爱吃的生果是什么，有几种？

  小结：找到相同的生果，就找到了两人都喜爱吃的生果。假如相同的生果在一同，看起来更清楚。

  1、2个人都喜爱吃的生果一眼就能看出来，那能看出咱们都喜爱吃哪些生果吗？怎样才能又快又方便地找到咱们都喜爱吃的生果呢？咱们一同来投票计算。

  7、哪种生果喜爱吃的人最多？你怎样看出来的？有几个人喜爱？有比#更大的数字吗？

  8、小结：数字大表明数量多，也便是喜爱的人多；##;;.数字小表明数量少，也便是喜爱的人少。今日咱们已帮厨房选好了下周咱们喜爱的生果。不过每种生果都有各自的养分，咱们都要吃。

  小班的幼儿、正处于长身体的时分，对蔬菜、生果中的维生素摄入是十分重要的。但最近我发现孩子们有挑食的现象，大都孩子都不爱吃“绿色食物”，有的孩子乃至光吃饭。依据小班幼儿的年纪特色，我规划了《好吃的生果蔬菜》这一活动。经过此活动让幼儿在轻松的状况中感触到健康与养分的联系，激起幼儿对蔬菜的了解，然后纠正幼儿偏食、挑食的行为。

  1、各种生果、蔬菜图片（西红柿、黄瓜、萝卜、马铃薯、苹果、香蕉、橘子、梨若干什物若干。

  师：今日教师带来了一个戏法箱，小朋友们，猜猜里边装的是什么？鼓舞幼儿斗胆的表达自己的幻想。

  2、请一名幼儿上来摸一摸戏法箱里装的是什么？先猜想、再拿出来看看自己猜的对不对，感触生果和蔬菜的外形特征。引导幼儿说出其称号，教师出示相应的字卡让幼儿知道相应的字宝宝。

  3、顺次请几名幼儿上来摸一摸剩余的生果和蔬菜。说一说它们是什么形状的？什么色彩的？外表是润滑的、粗糙的，并知道生果、蔬菜的称号，知道相应的字卡。

  5、教师向幼儿逐一介绍各种生果、蔬菜的养分价值和对人体的优点，鼓舞幼儿不挑食，多吃生果和蔬菜。

  师：小朋友们，今日咱们知道了这么多生果和蔬菜，它们都是特别有养分的东西，吃了协助小朋友们长高、不患病、还会变美丽。所以今后小朋友们吃饭时不能挑食，要多吃蔬菜和生果，少吃零食，这样就不会患病了，身体就会变得棒棒的。

  关于孩子来说，在讲堂中呈现一些新鲜的事物会高度会集他们的注意力，我运用了接触、调查、介绍的办法来了解生果，这些环节的规划能够更好地让孩子会集注意力，乐于表达自己的主意。而且爱好十分的高，一同向他们浸透一些蔬菜和生果与身体健康的联系，教育他们多吃蔬菜生果，不挑食，养成杰出的饮食习惯。

  你摘到的是什麽生果?看看你的是什莫生果是什莫色彩的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和润滑)闻闻你的生果有什么滋味?

  教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的生果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接能够吃的。)将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不同篮内。生果有许多的维生素养分，咱们要多吃生果。

  把一只苹果、和一只香蕉从中心切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的生果。

  本次活动的亮点是运用幼儿日子中常见的什物生果作为幼儿说话活动的内容，充分调动了幼儿说的愿望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿一直处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，活跃自动的学习，真实表现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中知道了生果的外形及口味。幼儿的已有经历得到提高，幼儿的自动性，活跃性得到了充分调动。

  1.教师提出看书要求：看书时，要从封面开端，一页一页的看，边看边和洽朋友说说书里有哪些生果？看到有夹子的当地把书放下。

  7.阅览第12—13页，有一种生果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？

  1、在看看、猜猜、讲讲中，了解生果的全体与部分的对应联系，温习4以内的按数取物。

  2、资料预备：PPT《好吃的生果》、菠萝一个、生果全体和部分图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小生果卡片。

  媒体操作：播映课件第二页，菠萝部分（持续播映，呈现更多部分，直到幼儿猜出完好的）

  2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐一摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

  3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播映课件第三页，出示三种生果的部分菠萝宝宝要找和他相同的朋友，这三种切开来的生果哪种是菠萝宝宝的朋友。

  小结：还有两种生果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的姿态都不相同，有的像五角星，有的像一朵花。

  3、游戏：生果宝宝找朋友。咱们来玩一个生果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己相同的生果宝宝手拉手坐下来。

  4、一同查验（请幼儿两两介绍找的生果称号，如：咱们是西瓜）提高：两个切开来的生果都是橙子，可是他们切得办法不相同所以切开来的姿态就不相同）

  5、问题：咱们今日知道了整个的生果宝宝和切开来的生果，数一数有几种生果宝宝？

  1、幼儿评论：这里有了这么多生果，这些生果能够怎样吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法能够让咱们一次吃到几种生果，把生果做成色拉。

  2、关键问题：我先来选要做生果色拉的资料，你们帮我看看，教师这盘色拉需求什么生果？

  4、幼儿团体操作，教师辅导。（依据不同层次的幼儿，供给不同层次的操作资料）

  6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样生果的幼儿站起来做拌色拉的动作，重复进行3~4次）

  1、说话，引出主题：“秋天里有许多好吃的生果，你都吃过那些生果？今日教师带来了几个生果，让咱们看一看，它们是什么？”

  2、请单个幼儿上前摸口袋，摸出一种生果并说出它的称号。（要鼓舞每个幼儿都能清楚的说出生果的称号。）

  3、每组一盆，数一数，共有几种生果？比一比，那种生果最大，那种最小，并进行排序。

  （1）你最喜爱哪个生果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的滋味是什么样的？

  （2）翻开石榴，看一看，里边是什么姿态的？（里边是一粒一粒的赤色的石榴子）

  6、小结：每种生果的滋味都不相同，但都有养分。多吃生果对人的身体有优点。你还有那些生果没有吃过，回去能够问问你们的父母。

  1.在幼儿品味生果的时分，引导幼儿每种生果都要品味，这样就能进行比较，才能说出生果的不同滋味。

  2.引导幼儿在吃生果的时分要注意卫生，将手洗洁净再吃，吃生果拼盘时最好用牙签，但运用牙签时要注意安全。

  3.在吃点心时，若有生果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么生果，吃好后说说生果的滋味。

  2、在测验做生果色拉和拼盘等的过程中，培育幼儿自主学习的才能及立异精力。

  1、秋天到了，生果真多，看看这几天咱们班搜集到的，都有些什么生果呢？你知道生果能够怎样吃？

  2、今日，教师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给他人听。

  3、刚刚你吃到的是什么，好吃吗？曾经这样吃过吗？知道这是怎样做出来的吗？

  3、师生一同小结：各种生果放在一同，加上色拉拌匀，就能做出生果色拉；用各种生果在盘中拼出美丽的图画和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把生果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。

  （1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，来感触生果的色、香，并请幼儿细心调查生果。

  生果图片（荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子）、生果皮及对应生果、牙签。

  ——请幼儿说一说自己吃过什么生果，它是什么色彩、什么形状的？滋味怎样样？

  ——教师出示各种生果图片，请幼儿调查，说一说它们的特色，然后告知幼儿它们别离是什么生果。

  ——教师事先将果皮和果肉别离，然后出示果皮，请幼儿说一说这是谁的外衣，然后请幼儿协助生果“穿上”外衣。或许教师出示果肉，请幼儿经过调查或许品味的办法，说一说它是什么生果，然后请幼儿挑出它的外衣，并协助生果“穿上”外衣。

  ——生果里有许多维生素，能够使宝宝们愈加健康，所以咱们要多吃生果。可是生果皮不能够乱丢，应该放在垃圾桶里。

  能够请每个幼儿带一点生果来幼儿园，共享环节也能够请幼儿彼此共享自己的生果。

  1、与幼儿进行活动“谁在里边”：教师将预备好的生果别离放在黑色的袋子里，请幼儿摸一摸，然后猜猜里边藏的是什么生果。